減負、提質、增效——宿州二中舉辦作業(yè)設計能力提升專題講座
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5月28日，宿州二中汴水講堂作業(yè)設計專題培訓精彩開講，正式拉開學校作業(yè)設計能力提升系列行動的序幕。校黨委書記王躍、校長曹振鋒出席開幕式，全校骨干教師200余人參加。
方案解讀， 指明 路徑
會議開始，教研室謝云主任詳細介紹了《宿州二中作業(yè)設計能力提升行動方案》。他指出，本次行動旨在貫徹落實中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》及教育部《基礎教育課程教學改革深化行動方案》等文件精神，通過深入研究作業(yè)功能，提升作業(yè)設計質量，切實減輕學生負擔，同時促進教師專業(yè)成長。行動將分三階段推進：第一階段為全員通識培訓，借助專家引領明確背景意義、掌握原則方法；第二階段聚焦學科特點開展深度教研，提升專業(yè)作業(yè)設計能力；第三階段將舉辦青年教師作業(yè)設計大賽，以賽促研、以研促教。
專家引領，更新理念
開幕式后，我校陳玉川、李獻兩位教師從不同視角分別進行了專題培訓講座。陳老師以《高中作業(yè)設計（命題）的原則與方法》為題，系統(tǒng)剖析了作業(yè)設計的政策背景、提升意義、理念原則及方法過程，結合自身命題經歷與案例，展現(xiàn)了作業(yè)設計的專業(yè)深度，令與會教師深受啟發(fā)。李老師則以《學習、研究、積累——2024年高中歷史作業(yè)設計大賽的感悟》為題，從細節(jié)入手，全景呈現(xiàn)了大賽流程、要求與注意事項，并鼓勵教師深入鉆研真題與教材，注重日常積累。兩位專家的報告兼具理論高度與案例指導，老師們反響熱烈，收獲頗豐。
激勵動員，明確要求
會議最后，程波副校長作動員講話。他強調，命制優(yōu)質試題需從深入研究開始，應以高考真題為范本，探索命題原則與方法。他指出，有效的作業(yè)設計必須立足學情，把握適切性，真正發(fā)揮“減負、提質、增效”的核心作用。程校長特別勉勵青年教師，要將提升作業(yè)設計和命題能力作為專業(yè)發(fā)展的重要方向，努力尋求突破，實現(xiàn)自身素養(yǎng)的全面提升。
“工欲善其事，必先利其器?！笨茖W高效的作業(yè)設計，便是提升教學成效、實現(xiàn)減負提質的“利器”。本次培訓是宿州二中深化教學改革、提升育人效能的堅實一步。學校期待以此次行動為契機，激發(fā)教師智慧，優(yōu)化作業(yè)生態(tài)，讓減負落到實處、提質更有支撐、增效水到渠成，最終為學生成長注入不竭的源頭活水。
撰稿：陳玉川
審核：謝云
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